Para elaborar el currículum, es decir, para decidir qué
enseñar, cuándo y cómo, y también qué evaluar, cómo y cuándo, se puede partir
de varias perspectivas.
El currículum a partir de la epistemología o fuente
disciplinar
Si partimos de cada disciplina, deberán ser los
especialistas respectivos los que tendrán que decir cuáles son los
conocimientos esenciales y cuáles los secundarios, cuál es la estructura lógica
de estos conocimientos y qué relaciones se dan entre ellos.
El currículum a partir de la práctica pedagógica
Al elaborar el currículum, la experiencia
proporcionada por la práctica pedagógica constituye una información importante sobre aquellas aplicaciones didácticas que han tenido éxito y aquéllas
que no lo han tenido. Por ejemplo, en la práctica pedagógica de un centro escolar
acostumbrado a trabajar con libros de texto no sería lógico pasar a trabajar sólo
con materiales elaborados por los propios profesores.
El currículum a partir de la sociología o la
socioantropología
Nos ayuda a establecer cuáles son los contenidos que el
alumno ha de asimilar para convertirse en un miembro activo de la
sociedad.
La sociología dice que la enseñanza no puede limitarse a una
cuestión técnica, sino que implica una reflexión sobre el concepto de
educación, enseñanza y sobre el papel de ésta en la sociedad.
Para A. Pérez el objeto de la instrucción escolar es la
reconstrucción del conocimiento del alumno. El autor distingue entre tres tipos de conocimientos: el científico,
el vulgar y el académico.
La escuela ha de tener como referente el conocimiento
científico. El niño debe romper con sus conocimientos vulgares. Para esto debe
establecer un puente que una el conocimiento vulgar con el científico, este
puente es el conocimiento académico.
El currículum a partir de la psicología
Nos proporciona los conocimientos sobre cómo se produce el
aprendizaje y cuáles son los requisitos que lo favorecen.
Las aportaciones de la psicología educativa nos proporcionan
herramientas para orientar nuestra planificación didáctica.
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